Este material reúne anotações autorais desenvolvidas a partir da disciplina Psicologia da Educação I, cursada na Faculdade de Educação da UFG. O conteúdo apresenta uma leitura crítica da constituição da subjetividade humana e de sua relação com os processos educativos, articulando psicologia, educação e contexto histórico-social.
Ao longo das aulas, o material discute a história da psicologia no Brasil, os riscos da psicologização da educação, e as principais abordagens teóricas que influenciam as práticas pedagógicas. São analisados o behaviorismo (Watson, Pavlov e Skinner), com ênfase em condicionamento, reforço, punição e planejamento pedagógico, bem como a psicanálise freudiana, abordando conceitos como inconsciente, repressão, resistência, pulsão, desenvolvimento psicossexual, complexo de Édipo, sintoma e mal-estar na civilização.
As anotações também exploram as relações entre educação, controle, disciplina, normalização e medicalização, oferecendo ferramentas teóricas para compreender como diferentes concepções de sujeito impactam diretamente a escola, o ensino e os processos de aprendizagem. O material é indicado para estudantes de Educação, Pedagogia, Psicologia e licenciaturas, interessados em uma formação crítica e fundamentada sobre o desenvolvimento humano e a prática educativa.
Principais referências trabalhadas:
[1] Sigmund Freud — Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade; Totem e Tabu; Por que a Guerra?
[2] B. F. Skinner — Walden II: Uma Sociedade do Futuro
[3] John B. Watson — Manifesto Behaviorista
[4] Ivan Pavlov — estudos sobre condicionamento clássico
[5] Bruno Bettelheim — Psicanálise dos Contos de Fadas
[6] Frank Milhollan — Skinner x Rogers: Maneiras Contrastantes de Encarar a Educação
[7] Raul Pompéia — O Ateneu
[8] Miguel de Cervantes — Dom Quixote
[9] João Guimarães Rosa — Grande Sertão: Veredas
[20] José Saramago — Ensaio sobre a Cegueira
[21] Filmes e obras audiovisuais utilizados como mediação teórica (A Onda, Laranja Mecânica, Experimento de Stanford, entre outros)